作者:嚴從根高考竣事了,大人考生們正在焦慮地等候成就出爐。學(xué)生這份成就單凝結著(zhù)高考學(xué)子的到需獨立芳華汗水,也凝聚著(zhù)家人們的專(zhuān)業(yè)殷切希冀??倳?huì )有人金榜落款,精神也總會(huì )有人未能如愿,更需后者不必感覺(jué)出路一片黯淡。人格踴躍面臨高考成果,大人調解心態(tài),學(xué)生做好連續起勁的到需獨立預備,才氣真正做到不負芳華不負自我。專(zhuān)業(yè)人生是精神一場(chǎng)馬拉松。沒(méi)能考出抱負成就的更需高考學(xué)子,要大白高考并不是人格人生的陽(yáng)關(guān)道。各人應踴躍調解美意態(tài),大人熟悉到高考只是一段人生履歷,樂(lè )成與否皆是過(guò)往,要害在于怎樣面臨和抉擇高考之后的進(jìn)修與糊口。人生不怕顛仆,怕的是顛仆后的一蹶不振,輸給了歲月,輸給了時(shí)間和本身。只有踴躍面臨成果,才氣活出本身的實(shí)質(zhì)與出色。已經(jīng),高校登科率低,社會(huì )自由用工和守業(yè)時(shí)機少,高考是學(xué)生們不停前進(jìn)的要害路徑之一。但即便云云,在其時(shí),高考也不是人生出彩的獨一通道。咱們身邊有許多人,其時(shí)沒(méi)有考上年夜學(xué),或許沒(méi)有進(jìn)入抱負名校深造,但這并沒(méi)關(guān)系礙他們成人成才樂(lè )成。經(jīng)由過(guò)程不懈起勁和斗爭,他們照樣糊口過(guò)得充分、心靈豐盈?,F今,第三財產(chǎn)日益發(fā)財,社會(huì )守業(yè)氣氛愈發(fā)濃烈,社會(huì )成長(cháng)路徑越發(fā)矯捷多樣。在社會(huì )情況越來(lái)越好的配景下,高考早已不是獨一前途。高考掉利的學(xué)子,在調解美意態(tài)之余,要當真存眷社會(huì )成長(cháng)靜態(tài),體貼社會(huì )待業(yè)與守業(yè)形勢,相識自身的樂(lè )趣與上風(fēng),踴躍晉升本身的能力與素養,以順應社會(huì )成長(cháng)之需,抉擇好本身的后續成長(cháng)門(mén)路。拿到抱負年夜學(xué)登科告訴書(shū)的學(xué)子,也要充實(shí)熟悉到,考上了抱負年夜學(xué)并不料味著(zhù)人生自此一帆風(fēng)順。在適當抓緊調治自我的同時(shí),應充實(shí)哄騙寒假韶光做好預備,踴躍迎接年夜學(xué)新糊口。起首,周全晉升本身的一樣平常糊口能力。年夜學(xué)糊口是闊別怙恃的自力自立糊口。年夜學(xué)生需求學(xué)匯合理擺設時(shí)間,自力處置懲罰事件?,F今不少高中生,進(jìn)修成就優(yōu)秀,自力糊口能力卻險些為零,如許的學(xué)生將很難順應年夜學(xué)糊口。準年夜學(xué)生們可以充實(shí)哄騙暑期時(shí)間,學(xué)會(huì )打理一樣平常糊口、做好消費治理、晉升社交能力等。跟著(zhù)信息技能的進(jìn)一步成長(cháng),數字糊口曾經(jīng)成為年夜學(xué)生一樣平常糊口的主要部門(mén)。準年夜學(xué)生們要無(wú)意識地晉升本身的數字糊口能力,一方面,晉升本身的互聯(lián)網(wǎng)和信息技能應用能力,學(xué)會(huì )數字化表達、交流和使用;另一方面,要學(xué)會(huì )自我管控,有控制地應用互聯(lián)網(wǎng)和信息技能,防止“數字著(zhù)迷”,批判性地閱讀和流傳收集信息,養成數字技能應用的好習氣。除此之外,還要學(xué)會(huì )治理并維護本身的數字身份,確保安全,防止隱衷信息泄露,預防收集詐騙等。其次,養成瀏覽經(jīng)典的習氣。年夜學(xué)起首是造就“人”的處所,決不克不及離開(kāi)“樹(shù)人”而空口說(shuō)“育才”;首要的是實(shí)行人格造就教誨,然后才是實(shí)行業(yè)余教誨。年夜學(xué)造就的人是“年夜人”,是深切時(shí)代又逾越時(shí)代,致力尋求卓越精力和魂靈的人。瀏覽經(jīng)典著(zhù)述是造就年夜學(xué)天生為“年夜人”的主要動(dòng)作之一。冊本可大要分為兩類(lèi),即一時(shí)之書(shū)與經(jīng)典著(zhù)述。瀏覽一時(shí)之書(shū),可能有很好的瀏覽體驗,但事后受害未幾。經(jīng)典著(zhù)述是顛末汗青沖洗而留下的巨大著(zhù)述。瀏覽經(jīng)典可以和作者舉行逾越時(shí)空的交流,可以拓寬視野、啟智愉情、污染心靈、津潤生命、成績(jì)卓越。準年夜學(xué)生們可以哄騙寒假,相識相干業(yè)余范疇的經(jīng)典,把握經(jīng)典瀏覽的體式格局要領(lǐng),讓瀏覽經(jīng)典融入糊口,成為本身的一種糊口體式格局。再次,充實(shí)哄騙各類(lèi)資源,提前順應年夜學(xué)業(yè)余進(jìn)修。北年夜老校長(cháng)蔡元培師長(cháng)教師說(shuō),“年夜學(xué)為純粹研究學(xué)識之機關(guān),不成視為養成資歷之所,亦不成視為販賣(mài)常識之所,學(xué)者當有研究學(xué)識之樂(lè )趣,尤當養成學(xué)識家之人格”。是以,差別于中學(xué),年夜學(xué)出格是研究型年夜學(xué)是接管業(yè)余教誨的場(chǎng)合,是尋求高深學(xué)識的處所。為行將到來(lái)的年夜學(xué)業(yè)余進(jìn)修做好預備,準年夜學(xué)生們可以經(jīng)由過(guò)程實(shí)地考查、收集、伴侶圈等體式格局相識行將進(jìn)入的年夜學(xué)及業(yè)余,明確年夜學(xué)氣氛和業(yè)余進(jìn)修方針,提前預習年夜學(xué)業(yè)余課程,相識業(yè)余造就規劃,學(xué)會(huì )縱深摸索、學(xué)專(zhuān)學(xué)細;提前學(xué)會(huì )哄騙年夜學(xué)藏書(shū)樓資源,認識試驗室情況及其基本試驗操作,探索造成自力自立的進(jìn)修習氣,養成批判反思和喜好學(xué)術(shù)的進(jìn)修旨趣。跟著(zhù)時(shí)代的成長(cháng),為了造就時(shí)代所需人才,全世界的一流年夜學(xué)均更加淡化繁多業(yè)余教誨,轉而夸大跨業(yè)余設置裝備擺設和交織學(xué)科設置裝備擺設,重點(diǎn)造就學(xué)生的復合本質(zhì)和跨學(xué)科業(yè)余涵養等。為此,學(xué)生們須提前順應時(shí)代成長(cháng)趨向,造就本身跨業(yè)余、跨學(xué)科成立接洽的能力,逐漸學(xué)會(huì )從多學(xué)科視角,運用遷徙的體式格局思索問(wèn)題息爭決問(wèn)題。末了,不停成長(cháng)專(zhuān)業(yè)喜好和拿手,踴躍預備上好年夜學(xué)“第二講堂”?!暗诙v堂”是黌舍教誨講授勾當之外,以辦事社會(huì )和學(xué)生個(gè)別成長(cháng)為目的,有構造有規劃開(kāi)展的各種勾當。年夜學(xué)“第二講堂”是造就年夜學(xué)生焦點(diǎn)素養的要害動(dòng)作,是促成學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)修、學(xué)會(huì )保存、學(xué)會(huì )成長(cháng)的主要路徑。社團勾當、學(xué)科競賽、立異守業(yè)、自愿辦事、公益辦事等勾當都是年夜學(xué)“第二講堂”的主要構成部門(mén)。學(xué)生們不成簡(jiǎn)樸地以為“第二講堂”就是課外勾當,而要真正熟悉到它是高校人才造就的主要環(huán)節之一,不只和“第一講堂”彼此跟尾、增補,同時(shí)在熬煉學(xué)生綜合能力,促成學(xué)生周全成長(cháng)方面,具備不成替換的功效與價(jià)值。固然,今朝少數高校的“第二講堂”還存在一些問(wèn)題,如情勢“大張旗鼓”但內在缺掉,內容富厚但教誨價(jià)值有限等等。對此,學(xué)生們不成隨便、盲目跟風(fēng)到場(chǎng)“第二講堂”,而是要聯(lián)合自身業(yè)余、樂(lè )趣和職業(yè)生活生計計劃等諸多要素,有規劃地到場(chǎng)“第二講堂”,按部就班地晉升綜合本質(zhì)?!豆饬寥請蟆?/ul>